Особливості дітей Індиго

Особливості дітей Індиго

Є маса найрізноманітніших припущень щодо природи дітей Індиго, їх особливостей і правильного виховання. Але звідки пішла така назва - "Індиго"? Визначення "діти Індиго" стали першими вживати фахівці з надлюдських здібностей - після вивчення аури цих особливих дітей виявили, що вона має темнувато-синій відтінок - колір Індиго. Зрозуміти причину цього явища, на жаль, фахівці були не в силах, але назву "діти Індиго" міцно засіла в їх умах.


Головна особливість дітей Індиго - це не дивний колір аури (треба сказати, саме визначення аури теж ніхто конкретно сформулювати не зміг), а їх неординарність. Їх і дітьми-то назвати важко. З ранніх років діти Індиго говорять про долю світу, виявляють рідкісні здібності і таланти, виділяються із загальної маси дивною манерою поведінки, володіють разючими лідерськими якостями, через це відхиляють будь-які стандарти виховання. Дуже популярним прикладом дитини Індиго є хлопчакан, який у віці п 'яти років повністю вивчив світовий репертуар творів для скрипки і грав в оркестрі нарівні з професійними музикантами.


Досі люди дивляться на феномен дітей Індиго з матеріалістичної точки зору, що не дозволяє їм повністю поглянути на картину цього явища. Можливо, якщо при дослідженнях стануть враховуватися такі тонкопланові речі, як розум і душа зі своїми потенційними особливостями, люди зможуть дізнатися хто такі і звідки з 'явилися діти Індиго.

Говорячи про явище дітей Індиго, не можна забувати теорію Д.І. Менделєєва про трійковість людини і всього світу в цілому. Існує три рівні - це матеріальне тіло, розум і душа. Розум в даній тріаді займає, мабуть, основне місце. Над його вивченням працював послідовник Д.І. Менделєєва - В.І. Вернадський. Він є основоположником концепції ноосфери - сфери розуму, де зберігаються бездоганні, справжні знання, з якою ідеально сумісний людський розум. Напрошується думка, що секрет особливостей дітей Індиго криється не в спадковості і вихованні (факторах матеріального плану), а в незвичайних властивостях їх тонкоенергетичних сутностей, можливості яких, безсумнівно, перевищують можливості попередніх поколінь.

Вернадський вважав, що в XXI столітті люди знайдуть можливість контактувати з ноосферою і основним способом передачі інформації стане інтуїція. Так, ще однією дуже цікавою особливістю дітей Індиго є їх технологія вивчення світу: замість традиційного методу проб і помилок Індиго застосовують свою чуйну інтуїцію, через яку приймають дані з глобального інформаційного простору (назвемо його так) про те, як краще чинити в тих чи інших обставинах. Тому діти Індиго настільки тверді у своїх вчинках і словах, своєрівні - таким характером вони мають майже з самого народження. Багато батьків роблять помилку, виховуючи таку дитину, дотримуючись своїх власних поглядів на світ, позбавляючи її права вибору, наївно вважаючи її дурною, яка нічого не знає про навколишню дійсність. Таке ставлення породжує масу конфліктів і проблем між батьками і дітьми. Іноді відсіч дитини Індіго батькам закінчується серйозними захворюваннями, які слабо піддаються лікуванню. Через сильну обдарованість дітей Індиго і високий ступінь нерозуміння їхнім суспільством можливий прояв у них асоціальних манер, бо це найзручніший вид протесту, на який діти Індиго здатні в дитячому віці.

На даний момент налічується не менше 80 різних здібностей, якими володіють діти Індиго.

Передача думок на відстані, можливість у реальному часі бачити те, що діється в іншій точці земної кулі, передбачення майбутнього, телекінез - це лише кілька головних особливостей з арсеналу дітей Індиго. Перед появою на світ кожна дитина знаходить деяку кількість знань, для втілення яких вона і народжується в цьому світі. З набору базових знань складається персональне призначення людини - її область діяльності, в якій вона буде розбиратися найкраще завдяки своїм знанням. Інакше кажучи, будь-яке людське дитя (тим більше, якщо це Індиго) - вже можливий геній: письменник, дипломат, мислитель, математик, керуючий тощо. Кожна людина має своє призначення, яке здатне провести її самим прямим шляхом до досягнення Істини.

Так ось, ще однією особливістю дітей Індиго є тверде знання свого місця в цьому світі - свого призначення. Жага вчитися і займатися тільки ним і нічим більше. Таким чином, Індиго здатні повністю реалізувати свій внутрішній потенціал. Мета оточуючих - створити всі умови подібній дитині, не зіпсувати її дурними, застарілими, невірними знаннями, а дати можливість вносити нове і справжнє в наш світ. Якщо трохи перебільшити, то можна навіть сказати, що не батькам потрібно вчити дітей жити в цьому світі, а навпаки - батькам потрібно вчитися у власних дітей.


Є проблема встановлення, яка дитина була народжена творцем, джерелом правди і Істини (Індиго), а який руйнівником, посланим як кара батькам і людству за свої проступки. Обидві дитини дуже сильно відрізняються вчинками і поведінкою від своїх ровесників, вибиваються зі звичних норм. А раз ми до кінця ще не знаємо, хто ж такі діти Індиго, людство починає плутати дійсно розумних і здібних дітей зі звичайними безалаберними і неадекватними. Обидві такі дитини погано навчаються в школі, але причини будуть докорінно відрізнятися. В Індиго - це недбалість у навчанні через те, що вони занадто швидко засвоюють новуюінформацію. У руйнівників - просто брак інтелекту. Таких родинних рис поведінки в обох типів дуже багато, хоча принципово вони ні краплі не схожі. На нинішній день розроблені спеціальні апарати, що дозволяють провести ґрунтовне дослідження прихованих можливостей дитини. З високою точністю працює система для встановлення призначення людини, виявлення її талантів і особливостей на базі тонкопланових відомостей. Знання справжнього призначення зможе спростити спілкування батьків і дітей, допоможе зрозуміти викладачам основу для більш якісного навчання та розвитку дитини. Якщо людині в житті уготовано стати актором, стане абсолютно ясно, чому вона надмірно енергійна, імпульсивна і з величезним завзяттям цікавиться творчістю замість фізики і математики. Отже, питати з нього багато в цих галузях знання марно.

Важливий момент - найкраще на роль вчителя дитини Індиго підходять люди, чиїм призначенням від народження є викладання, люди, які володіють відомостями про душу, розум, справжній устрій світу і т. п. Лише вони можуть спіткати і відчути особливості підходу до розвитку дітей Індиго. Схильна до виховання дітей людина безпомилково визначатиме здібності кожної дитини, обиратиме до кожного персональну манеру викладання, що піднімає ефективність занять тощо. І навпаки - людина з логічним мисленням ніколи не порозуміється з інтуїтивною дитиною - дитина або буде "зіпсована", або, в кращому випадку, віднесена до "недоумкуватих".

Але після перерахування головних відмінних рис і особливостей дітей Індиго, з 'являється законне питання - чому зараз вони стали в такій кількості народжуватися по всьому світу?

Вважається, що прихід дітей Індиго викликаний в основному гострою потребою докорінно змінити свідомість людства, виявити прогалини в класичних принципах виховання та навчання. Все постійно еволюціонує і людство не є винятком - скоро люди повинні будуть перейти на новий щабель свого розвитку. Потрібно визнати, що зараз вся наша система виховання і освіти котиться в прірву. Хабарництво при зарахуванні до навчальних закладів, недбале, безпардонне ставлення викладачів до учнів, загальний недолік кваліфікації викладачів...

Все більше з 'являється алкоголіків і наркоманів, бездомних і безробітних - всі ці люди не змогли знайти свого призначення в нашому світі. Адже вивчити дитину - півсправи. Потрібно ще й підказати йому, в якому напрямку рухатися, щоб міцно зайняти своє місце в житті. Слова Гете такі: "Генієм стає людина, яка пізнала своє призначення". І якою б розумною і обдарованою дитина не була, її дуже легко "скалічити" помилковими знаннями.

Діти Індиго здатні захищатися від фальшивого знання, борючись за свої погляди і переконання. Чудові лідерські риси і розвинене відчуття справедливості дітей Індиго - та сама стіна, на яку натикаються батьки і вчителі. Все що потрібно знати, так це те, що діти Індиго - новоспечене покоління реформаторів, на плечах якого лежить велика мета і для її здійснення в дітях з самого народження присутня тяга до свободи, знання і відчуття основних законів світобудови