Як сучасній дитині прищеплювати любов до книги?

Як сучасній дитині прищеплювати любов до книги?

Чому сучасним дітям так важко прищепити цінність і любов до читання? Що робити для того, щоб малюк полюбив світ друкарського слова? Спершу давайте спробуємо поміркувати, що дає сучасній дитині читання? У чому його унікальність і відмінність від інших джерел інформації?


Потрібно постаратися бути чесним. Що зараз книга? Криниця інформації? Це для нас, що переживали дорослішання в іншій, "доинтернетовской", ері, книга була єдиним сховищем знань в усіх можливих областях. Це нас книга учила, розповідаючи про світи, які були недоступні, показуючи безліч прикладів реагування на різні ситуації.

Все змінилося. Замість годинних пошуків в запорошених бібліотеках досить подивитися захоплююче відео. При пониженій критичності ця інформація умовно сприймається як щось об'єктивне, як деякі знання. Зрозуміло, Інтернет робить легеням знайомство і з іншими джерелами, але:

  • по-перше, потрібні певні навички пошуку;
  • по-друге, потрібна потреба в аналізі, бажання розібратися, сформувати власну оцінку, а не задовольнятися плагіатом чужої думки.

А що ж книга? Книга побудована за іншими правилами. Читання книг схоже на медитацію, воно не дає готових картинок, воно моделює їх в нашій свідомості, використовуючи символи. Закликає до співтворчості, звертаючись до нашого досвіду. У цьому сенсі книга менш суб'єктивна, хоч за нею і коштує особа автора з усіма помилками. Але головне, книга підлаштовується під темп нашого сприйняття, вона не тягне за собою видовищними зображеннями.

Істотний плюс читання:

  • Ми маємо можливість зупинятися, аналізувати, сперечатися, погоджуватися.
  • Ми маємо право на паузу, на обдумування, на занурення в проблему.

Це праця, а людина завжди прагне до ліні, до розваги, до задоволення. Саме тому так падає популярність читання і серед дорослих, навіть серед покоління, народженого "до нашої ери".

  • Є ще один безперечний плюс читання: воно формує творчий потенціал. При читанні картинки народжуються в нашій уяві, вони — плід нашої фантазії, нашого креативу.

І в цьому сенсі книга тепер швидше не учитель, що дає знання, а розвиваючий педагог, що формує мислення(критичність, образність, креативність).

Так що ж робити, щоб дитина полюбила читання? Декілька практичних порад.

Будемо чесні з дитиною. Якщо переконуємо його в користі читання, то повинні підкріплювати сказане власним прикладом. Відведіть на власне читання не менше півгодини в день. Змусьте себе читати серйозну літературу. Якщо немає відкладених бажань, якихось переваг, почніть читати класику. Можливо, ви добре пам'ятаєте зміст, сконцентруйтеся на атмосферности. Поставте собі якісь конкретні завдання, наприклад, відшукати аналогії з днем сьогоднішнім.

Підбираючи літературу для читання з дитиною, орієнтуйтеся на його смак.

Спостерігайте за малюком. Заздалегідь прочитайте призначену дитині книжку. Створіть атмосферу очікування, передчуття. Продумайте анонс читання на вечір, наступного дня.

"Ми прочитаємо про те, який сюрприз чекав героя в гостях у друга".

"Дізнаємося, яку таємницю приховував ".

З прочитання все тільки починається! Нам важливо протестувати розуміння тексту, навчити дитину співтворчості з автором, розвинути його креатив. Тому після кожного читання занурюємося в гру.

1. Найпростіший спосіб протестувати — підготувати питання за текстом. Бажано формулювати деяку проблему питаннями: "Як ти думаєш, чому"., "А якби не сталося. те, що сталося, на твою думку" і т. д. Важливо підключати дитину як рівноправного опонента. Резюмувати бесіду, погоджуючись або сперечаючись: "Я з тобою згоден", "Мені здається, що було б інакше, тому що". Перетворіть обговорення на інтелектуальну бесіду, яким би примітивним не здавався матеріал.

2. Малюємо, ліпимо, створюємо об'ємні об'єкти, одним словом, візуалізуємо прочитане. Я б віднесла цей метод роботи з книгою до пріоритетного. Чому це важливо? Пам'ятайте про головну перевагу книги — вона розвиває образне мислення, образи народжуються в нашій голові. Потрібно, щоб вони знайшли своє втілення, стали реальними об'єктами. Крім того, ця діяльність допомагає сильніше зануритися в зміст, подовжує відчуття книги. Цей ще і розвиток творчого потенціалу, розвиток дрібної моторики дитини.

3. Перетворюємо текст на сценарій і розігруємо театралізовану виставу. Можна використати іграшки і організувати лялькову виставу. Можна вирізувати фігурки з картону, прибудувати настільну лампу і зробити театр тіней, а можна підключити домашніх в якості акторів.

4. Використовуємо матеріал для вигадування різних ігор. Фантазуйте! Пам'ятаю, як запропонувала після прочитання розповіді Носова "Шурик у дідуся" знайти альтернативу калоші і сховати шкарпетку для таємних повідомлень. Цю шкарпетку ми надалі використали і на іншому зайнятті. З'явилася таємниця, з'явився "рецепт інтересу" з прочитаної книги. Пограйте в модельєрів, намалюйте лінію нарядів для Попелюшки. Придумуйте власні казки для своєї дитини, підключайте його до цього процесу!

Світ нестримно міняється. Діти житимуть в іншій реальності, в реальності, яку зараз складно прогнозувати. Але те, що у цьому новому світі самими затребуваними стануть люди з креативним підходом, незалежні аналітики, вільні творці — очевидно. І тільки книга допоможе сформувати таке мислення дитини.