Вибір професії: куди вступати - або йти працювати?

Вибір професії: куди вступати - або йти працювати?

Ті, хто зараз здають ЄДІ, швидше за все, з вибором професії вже визначилися - принаймні, у них є плани, куди подавати документи після іспитів. Тема профорієнтації більше турбує батьків учнів 8-10 класів, і зараз, влітку, для її обговорення якраз з 'явився час. Перший етап профорієнтації (безкоштовний!) цілком можна провести вдома: вам знадобляться лише список питань і вміння розмовляти з підлітком на цю непросту тему.


Після школи: вчитися чи працювати?

Рішення після школи продовжити навчання або почати працювати - перший серйозний самостійний вибір. Що саме віддасть перевагу молодій людині? Він хоче вчитися далі, оскільки прагне знань, або ж це здається йому більш простим рішенням, та й усі друзі так роблять?

Безперечно, вища освіта - відмінна довгострокова інвестиція. Проте наявність диплома аж ніяк не гарантує легкого працевлаштування. Сьогодні роботодавці вимагають від претендентів безлічі інших умінь, часом дуже специфічних.

У Кентському університеті підготували список з десяти навичок, особливо затребуваних роботодавцями. Ось ці навички:

  • Усна комунікація. Вміння чітко і впевнено висловлювати свої думки.
  • Командний дух. Вміння впевнено працювати в групі.
  • Комерційна жилка. Розуміння реалій ринку, істотних для даної організації.
  • Аналітичні та дослідницькі здібності. Систематичний збір інформації, вміння знаходити факти і виводити закономірності на підставі наявних відомостей. Вміння вирішувати проблеми.
  • Ініціативність/особиста мотивація. Вміння діяти за власною ініціативою, ідентифікувати можливості і пропонувати ідеї та рішення.
  • Цілеспрямованість. Рішучість будь-що доводити справу до кінця. Вміння реально впливати на ситуацію і постійний пошук способів, які дозволяли б справлятися із завданнями ще краще.
  • Письмова комунікація. Вміння чітко висловлювати свої думки на листі.
  • Планування та організація. Вміння планувати справи і ефективно їх виконувати.
  • Гнучкість. Вміння успішно адаптуватися до змін у навколишній ситуації.
  • Керування часом. Ефективний розподіл часу, вміння розставляти пріоритети при вирішенні завдань і дотримуватися термінів.

Серед інших затребуваних навичок були названі принциповість, вміння вести переговори і переконувати співрозмовника, впевненість у собі і стресостійкість.

Хоча в багатьох професійних областях висока кваліфікація є обов 'язковою умовою, досвід роботи і хватка досі цінуються набагато вище. Деяким молодим людям буде корисно спочатку "поваритися" на ринку праці і лише потім отримати повноцінну освіту. За час такої довчальної підготовки можна зрозуміти, як люди поєднують робочі та домашні обов 'язки, а також точніше сформулювати для себе, чого ти чекаєш від майбутньої кар' єри. Звичайно, гроші - це ще не все, але розуміти це починаєш лише після того, як деякий час попрацюєш.

Профорієнтація безкоштовно: 15 запитань

Коли ваша дитина чітко усвідомлює, ким хоче працювати і що їй підходить, їй буде простіше вибрати виш, факультет, коледж або курси, які приведуть її до бажаного результату. Але для цього треба виявити вміння та інтереси підлітка. А вони не завжди видні неозброєним поглядом.

Чим він (а) хотів (а) би займатися? Які предмети даються йому (їй) особливо добре? Які його (її) плани? У даному випадку мова може йти не тільки про шкільні предмети, але і про дослідження особистості молодої людини як такої. Ось 15 питань, які допоможуть визначитися з напрямком діяльності.

Чи любить він тварин?

Чи любить він (а) гуляти на природі?

Чи подобається йому (їй) робити покупки?

Чи подобається йому (їй) грати в футбол?

Чи вміє він (а) прислухатися до співрозмовника?

Чи вдається йому (їй) якісний, нехай і нескладний ремонт речей?

Може бути, ваша дитина - така людина, до якої всі звертаються за втіхою?

Чи може він (а) вас розсмішити?

Чи можна на нього (неї) покластися?

Чи вміє він (а) маніпулювати людьми (повірте - такий талант не обов 'язково ганьблений!) і ефективно змушувати їх робити те, що йому (їй) потрібно?

Чи музична ваша дитина?

Чи креативна ваша дитина? Чи вміє він (а) підходити до роботи творчо?

Чи властива йому (їй) чуйність?

Чи вміє він (а) впевнено поводитися з комп 'ютерами та іншою технікою?

Чи цікавиться він (а), як працюють різні речі?

Вибір професії для школярів: вправа

Запропонуйте вашій дитині скласти два списки: "Що я вмію" і "Що мені подобається робити". Дайте йому (їй) на підготовку списків як мінімум кілька днів. Якщо у вас довірчі стосунки, можете просто приклеїти два листки на холодильник - нехай дописує туди все нові ідеї по мірі надходження. Якщо дитина замкнута або соромлена, то ці списки можуть висіти у неї (у неї) в кімнаті. Можливо, варто спантеличити такими списками всіх членів сім 'ї, щоб усі домашні підготували їх до призначеного терміну.

Коли цей термін настане, за кількістю позицій у списках ви зможете судити, наскільки легко далася дитині це завдання. Не буває такого, щоб людина взагалі нічого не вміла або у неї не було улюблених занять. Порожній лист означає неготовність до самоаналізу або самозахисту.

Разом вивчіть ці списки і поговоріть про те, за яку роботу варто братися людині, що демонструє такі вміння і уподобання. Головне, не надто обмежуватися рамками об 'єктивної реальності - навпаки, підійдіть до питання творчо, - і скоро перед вами почне вимальовуватися цікава картина.

Далі запропонуйте дитині подумати і вирішити, які з факторів важливі для неї в майбутній роботі, які неприйнятні, а які не мають значення.

Можливо, відповівши на запитання і виконавши вправи, дитина зможе хоча б приблизно прикинути, чим вона може займатися. Ось приклад того, як можна перевірити, чи підходить та чи інша професія конкретній людині. Іноді наші мрії - це всього лише мрії.

Досвід вибору професії: Ріанна, 16 років

З раннього дитинства Ріанна хотіла бути лікарем. Всі їй розповідали, як це здорово і як складно вивчитися на медика. Ріанна завела багато друзів, однак їй не вистачало спілкування з однокашниками, оскільки вона багато часу приділяла навчанню. Ріанна будь-що хотіла закінчити школу з високими балами, щоб здійснити свою мрію, нехай навіть сильно обмеживши своє соціальне життя.

У Ріанни були здібності до мов, до речі, вона виросла білінгвом. Їй було легко і цікаво вивчати іноземні мови. Їй подобалося бувати у великих компаніях, вона докладала чималих зусиль, щоб максимально влитися в коло ровесників.

Заповнивши вищенаведений список, Ріанна виявила, що хоче:

  • працювати в команді;
  • щоб робота давала можливості для самовираження;
  • займатися фізично активною роботою;
  • робити щось важливе для оточуючих і для всього світу;
  • мати гнучкий робочий графік;
  • працювати в колі однодумців, серед друзів.

Як небажані вона зазначила такі фактори:

  • криза і пов 'язаний з нею драматизм;
  • постійну перевірку на міцність;
  • необхідність надихати інших людей і вести їх за собою;
  • роботу на самоті;
  • елемент ризику.

За всіма іншими пунктами вона вибрала варіант "може бути".

Після цього мати запропонувала Ріанні обміркувати, чим доводиться займатися лікарю в лікарні, а також ті пункти списку, які безпосередньо стосуються такої кар 'єри. Далі вони з Ріанною аналогічним чином проаналізували професію сімейного лікаря та навички, необхідні для такої діяльності.

Ріанна чітко зрозуміла, що саме для неї важливо, якою вона в ідеалі хотіла б бачити свою роботу. Вона усвідомила, що все це погано поєднується з кар 'єрою, яку вона зараз бажає обрати. Мати Ріанни теж зрозуміла, що бажання стати лікарем сформувалося у дочки дуже давно і не має нічого спільного з її фактичними інтересами, здібностями і бажаннями. Ймовірно, навіть отримавши диплом лікаря, Ріанна не змогла б самореалізуватися.

Куди піти вчитися? Розмова з підлітком: 5 правил

Ось кілька простих правил, яким потрібно слідувати, обговорюючи вибір професії та навчальний заклад.

Краще говорити про це сумно і частіше.

Можна гори згорнути, якщо говорити на ці теми в відповідних умовах - коли співрозмовник змушений вас слухати. Наприклад, спробуйте поговорити в машині: зоровий контакт в даному випадку необов 'язковий, а якщо захочете - можете просто замовкнути.

Розмовляючи з підлітками, зазвичай не варто ставити питання в лоб. Краще запитайте, що він (а) думає з цього приводу, і він (а) до вас прислухається.

Зробіть розмову цікавою. Малюйте, фантазуйте або пограйте в гру на кшталт "п 'ять бажань" ("Якби у тебе було право на п' ять бажань, які обов 'язково здійснилися б, що б ти загадав (а)?").

Запропонуйте дитині самій прояснити і дослідити проблему: дозвольте йому звіритися з довідниками, поговорити з іншими людьми і дізнатися різні точки зору. Не можна чого то навчитися на одних лише повчаннях.