Школа для хлопчиків: не поспішайте віддавати дитину в перший клас

Школа для хлопчиків: не поспішайте віддавати дитину в перший клас

Мине лише кілька днів, і наші сини принесуть зі школи перші червоні записи в щоденниках, відбудуться перші в новому навчальному році бійки, і погані оцінки не змусять себе довго чекати. Що заважає хлопцям вчитися так само добре, як дівчаткам? Можливо, вихід - у роздільному навчанні?

Сьогодні багато шкіл схожі на поле битви. Кількість педагогів-чоловіків катастрофічно скоротилася. Все більше жінок виходять на передову боротьби, у якої дві мети - дати дівчаткам знання і навчити хлопчиків поводитися.

Знаючи про те, наскільки сильні відмінності між хлопчиками і дівчатками у фізичному та інтелектуальному плані, і з урахуванням того, що хлопчикам потрібен приклад для наслідування (чоловічої статі), стає абсолютно очевидно, що школа повинна змінитися, якщо вона хоче стати комфортним середовищем проживання для хлопчиків. І ось з чого варто почати.

Не поспішати зі вступом до школи

У зв 'язку з відставанням у розвитку тонкої моторики і розмовної промови хлопчики тільки виграють, якщо підуть до школи на рік пізніше дівчаток-однолітків. (Деякі школи вже впроваджують цю практику і вкрай схвально відгукуються про неї.)

Але це не означає, що потрібно встановити жорсткі правила. Можна просто провести перевірку розвитку тонкої моторики у хлопчика, поговорити з його батьками і педагогами.

Дуже часто доводиться переконувати батьків почекати зі вступом їхнього сина до школи, оскільки батьки сприймають процес освіти як гонку і налаштовані віддавати своє чадо до школи мало не з пелюшок! Вдумливі батьки зрозуміють переваги більш пізнього вступу хлопчика до школи, якщо їм це грамотно пояснять. Оскільки дні народження розкидані по всьому навчальному року, вік вступу може варіюватися, в тому числі і за фактичними здібностями дитини. До речі, запізнюючі в розвитку дівчатка теж можуть піти вчитися на рік пізніше.

Школі потрібно більше чоловіків-педагогів

Через те, що батьки розводяться або ж мати спочатку виховує сина самостійно, майже у третини сьогоднішніх учнів-хлопчаків немає вдома батька. Вік з шести до чотирнадцяти років - той самий період, коли хлопчик відчуває потребу в чоловікові-наставнику і чоловікові як прикладі для наслідування. Ось чому стає життєво необхідним залучення якомога більшої кількості чоловіків для викладання в початковій школі.

Я питав у багатьох вчителів, який тип чоловіків підходить для викладання в школі. І найчастіше називалися наступні дві якості.

Поєднання теплоти і строгості. Потрібна людина, якій подобається працювати з молоддю і яка вміє похвалити там, де це доречно. Чоловік, якому не потрібно бути "своїм хлопцем". У першу чергу повинен бути присутнім порядок, незалежно від того, чим займаються школярі - працюють, йдуть на екскурсію, грають у спортивній команді. Але вчитель повинен бути добрим і мати почуття гумору.

Поступливість. Вчитель повинен не тільки здійснювати керівництво, а й робити це так, щоб не провокувати агресивність в учнів. Йому не потрібно нічого доводити, але і боятися хлопчачої енергії теж не варто.

Щоб привернути до себе увагу, хлопці часто хуліганять. У всіх школах світу, де я бував, вже доведено практикою: хлопчик, який росте без батька, несе школі проблему з дисципліною. Хлопці несвідомо висловлюють своє бажання, щоб поруч був чоловік, якому можна було б довірити свої думки, але вони не знають, як про це попросити. Дівчатка словами звертаються за допомогою, а хлопчики це роблять дією.

Сьогодні в школі занадто багато боязких педагогів. Мало того. що вони давно придушили в собі власну енергію, так вони ще бачать загрозу в хлопчиській активності. І намагаються розтоптати її. Сьогодні її девіз такий: "Якщо ти погано поводишся, ми тебе ізолюємо". А насправді має бути так: "Якщо тобі так потрібна допомога, ми надамо її тобі".

Труднощі в школі у хлопчиків

Мова і вираз думок - найвразливіші області для хлопчиків. Мозок хлопчика влаштований таким чином, що йому важко перевести думки і почуття з правої півкулі в ліву, щоб висловити їх словами. Їм потрібна додаткова допомога в освоєнні письмової мови, набутті навичок усного мовлення, їм потрібно прищепити любов до читання. Сьогодні в більшості індустріальних країн хлопчики вчаться набагато гірше, ніж дівчатка, особливо з таких предметів, як рідна мова, гуманітарні науки, іноземні мови.

Але чи буде краще успішність, якщо дівчатка і хлопчики стануть вчитися окремо? Хлопчики не тільки гірше вчаться, але і своєю поведінкою нерідко заважають дівчаткам і більш спокійним хлопчикам. Батьки дівчат вирішують цю проблему, переводячи своїх дочок у школи для дівчаток. Але куди діватися хлопчикам?

Ось як одна зі шкіл вирішила цю проблему.

Маріон Кокс, вчитель англійської мови в школі Котсуолда на околиці Лейсестершира в Англії вирішила провести експеримент. Вона перевела дівчаток і хлопчиків четвертого року навчання середньої школи в класи роздільного навчання англійської мови, де вони і навчалися протягом двох років. (З інших предметів дівчатка і хлопчики вчилися разом.)

У нових класах вчителі скоригували програму таким чином, щоб навчання було цікавим як для дівчаток, так і для хлопчиків. Тепер їм не доводилося лавірувати між протилежними інтересами учнів. Класи набули яскраво вираженого "дівочого" і "хлопчачого" забарвлення.

У класах залишили по двадцять одному учневі - дещо менше, ніж зазвичай. Для хлопчиків ввели посилений курс інтенсивного письма і читання в класі.

Результати були вражаючими. Згідно з офіційною статистикою, у Великобританії тільки 9 відсотків чотирнадцятирічних хлопчиків отримують з англійської позначки від А до С. У Котсуолдській школі на випускних іспитах 34 відсотки хлопчиків з класів роздільного навчання отримали позначки з англійської від А до С. Школа підвищила успішність хлопчиків на чотириста відсотків!

Але і дівчата теж стали вчитися краще! 75 відсотків тих, хто отримав оцінки від А до С, теж вражають, особливо якщо порівнювати їх з 46 відсотками минулих років.

Роздільне навчання викликало хвилювання у Великобританії. Маріон Кокс в інтерв 'ю газеті "Таймс" заявила, що переваги такого навчання очевидні не тільки в англійській мові. "Поведінка, концентрація, рівень читання покращилися значно. Я впевнена, що якщо нам вдасться захопити їх увагу раніше, ніж у чотирнадцять, коли вони кидають книгу заради телевізора і комп 'ютера, ми доб' ємося куди більш вражаючих результатів ".

Котсуолдський експеримент показав:

  • хлопчики, як правило, відчувають труднощі у вивченні мови, і експеримент допоміг їм вирішити цю проблему;
  • хлопчики почувалися спокійно і впевнено на заняттях, їм не доводилося червоніти за власну тупість. Хлопчикам не доводилося грати, щоб приховати збентеження. Незабаром вони почали читати і писати вірші, брати участь у виставах.

Оволодіння рідною мовою - життєво необхідне завдання. Вміння грамотно говорити, пояснюватися - все це стане в нагоді, щоб стати хорошим батьком, партнером по життю і роботі. Самовираження - це один із способів вирватися з жахливої духовної ізоляції, на яку приречені багато хлопчиків і чоловіків і яка може призвести до алкоголізму, домашнього деспотизму і навіть суїциду.

Результати Котсуолдського експерименту дійсно разючі: виявившись розділеними, хлопчики і дівчатка, здавалося, змогли розслабитися і забути свої колишні ролі. Хлопчики стали більш відкритими, а дівчатка більш рішучими. Схоже, це саме той підхід, при якому переможених немає.