Мама боїться школи. Розмова з учителем: як не губитися?

Мама боїться школи. Розмова з учителем: як не губитися?

Ось і перші батьківські збори цієї шкільної осені. І батьки (зазвичай мами хлопчиків), яким ой як не хочеться на ці збори йти, тому що "будуть лаяти". Як відчути себе в школі дитиною, яка не завинила, а дорослою і побудувати конструктивну розмову з учителем?


"Мій син заявив, що їхня класна керівниця - дурниця. Я, зрозуміло, сказала, що він не має права так відгукуватися про старших. Але, чесно кажучи, я і сама не люблю розмовляти з цією вчителькою. Я взагалі боюся вчителів, як першокласниця, боюся ходити на збори, тому що у сина проблеми з поведінкою на уроках. Що з цим можна зробити? "


Деякі мами бояться школи, тому що через особливості своїх дітей вислуховують від педагогів безліч претензій. Взагалі часто діалог між батьками і вчителями зводиться до пошуку винних. Батьки сприймають зауваження вчителя як звинувачення в особистій неспроможності і захищаються: доводять, що винен вчитель або дитина. Дехто, навпаки, переймається почуттям "я погана мати, я в усьому винна", але від цієї позиції користі теж мало.

Мета вашого спілкування з учителем - не шукати крайнього, а з 'ясувати, що заважає вашій дитині добре вчитися і нормально поводитися, і разом вирішити, як їй допомогти.

Важливо розділяти себе і дитину. Якщо ви ще "микаєте" ("нам поставили двійку"), якщо всяка дитяча образа завдає вам гострого болю і бажання помститися - то в цьому конфлікті ви не доросла, а дитина. Ви не можете допомогти своєму чаду як старша людина: емоції заважають вам думати і діяти конструктивно. Але зробити це потрібно, адже батько - адвокат і помічник дитини.

Пам 'ятайте, що в конфлікті страждають всі сторони: погано не тільки вам і дитині, але і вчителю. Розмова з ним взагалі має сенс почати з того, що ви розумієте, як їй важко.

Перше, що треба зробити, - точно сформулювати проблему: описати її, а не дати оцінку. Не "байдикує" - а "не пише класну роботу", не "погано міркує" - а "не вміє складати рівняння". Уточнюйте факти, з 'ясовуйте причини вчинків: "шумить і скаче на географії по вівторках, оскільки не встигає заспокоїтися після довгої зміни".

Не кидайтеся в контратаку, не дослухавши. Не реагуйте гнівно, якщо вчитель некоректний, тримайте в розумі мету спілкування: ваше завдання - допомогти дитині, а не довести, що ви крутіші.


Наступний крок - визначити, що для вирішення проблеми можуть зробити батьки, школа і сама дитина (наприклад, регулярно зідзвонюватися; відправляти на початку уроку географії мити ганчірку і прати з дошки). Якщо вчитель відмовляється йти назустріч - просіть його запропонувати свої варіанти; у деяких випадках доведеться звернутися до завуча або директора. До них краще йти не зі скаргою (якщо вчитель не порушує своїх посадових обов 'язків), а з проханням дати пораду, допомогти домовитися з учителем.

Якщо домовитися не вдалося через негнучку позицію вчителя - наступним кроком може стати скарга директору або в управління освіти.

Іноді, навпаки, варто поговорити з дитиною і переконатися, що на проблему легше махнути рукою (дотерпіти до кінця року придирки вчителя малювання).

А іноді буває потрібно змінювати школу - особливо якщо спроби налагодити діалог впираються в байдужість педагогів, а проблема потребує термінового вирішення (наприклад, у ситуації цькування дитини в класі).

Не варто намагатися розжалобити вчителя і посилатися, наприклад, на діагнози дитини. Навіть якщо діагнози і є, вчителю важливо знати інше: як працювати з таким учнем в умовах масової школи. Опишіть труднощі дитини (нетерплячий, легко бентежиться, потребує додаткового часу для відповіді тощо), розкажіть, що допомагає вам вдома, попросіть про допомогу в конкретних ситуаціях (дозволити відповідати усно, відправити вмиватися, якщо починається істерика, тощо), запитайте, що порадить педагог. Неодмінно дізнайтеся, які сильні сторони є у вашої дитини, в чому вона успішна.

Іноді поведінка дійсно виходить за рамки звичайного: дитина піднімає руку на вчителя, кидається на однокласника з циркулем, на уроках повзає під партами і регоче - це все приклади з життя. Він і сам не вчиться, і всьому класу не дає, і створює загрозу для безпеки інших дітей; тут йти від діалогу зі школою - безвідповідально.

Батькам обов 'язково треба шукати причину такої поведінки, а школі - запропонувати сім' ї обговорити інші можливі форми навчання (сімейне, надомне, за індивідуальним навчальним планом).


Загалом, не боятися вчителя - не так вже й важко. Треба навчитися бачити в ньому людину і свого союзника - і налагодити конструктивний діалог. А це не вроджений дар, а наживне вміння.