Казковий метод вирішення проблем

Казковий метод вирішення проблем

  Проблеми є у всіх, навіть у наших дітей, яких ми так любимо і прагнемо захистити від усього негативного, вберегти від негативних емоцій.


Часто малюки через свій вік не завжди точно можуть сформулювати свої почуття, передати емоції. Їх щось турбує, а вони не можуть висловити наболіле. Причини можуть бути різні: не вміють ще чітко висловлювати, що їх турбує, боятися покарання або засудження з боку дорослих і однолітків. Інакше кажучи, прямим текстом не здатні передати, чим стурбовані.


Один із способів допомогти дітям - це скористатися казкотерапією. Казкотерапія - це "лікування казкою".

Придумується казка, яка співзвучна дитині. Вона розраховується на вік малюка, на його інтереси і вподобання (хтось любить про звірів, а хтось про принців прекрасних), враховується і жанр оповіді (чарівна історія, фентезі...).

Казка, як жанр літературної творчості підпорядкована певним правилам. Що б ми не складали: роман або п 'єсу, поему або притчу, існують певні закони сочинительства. Ми їх проходили ще в школі, коли розбирали і аналізували літературні твори: зав 'язка, розвиток дії, кульмінація і розв' язка (можна ще додати мораль).

Можна використовувати вже існуючі казки, розставивши в них потрібні акценти, а можна самим придумати історію.

Припустимо, малюк пішов у дитячий садок. Вже минув деякий час, але крихітка ніяк не може адаптуватися до нового середовища. Вихователі нічого зрозумілого відповісти не можуть. Постійні розпитування дитини не додають інформації, але зрозуміло, що її щось турбує.

Одного вечора замість звичного читання книжки, ви пропонуєте крихітці вигадувати казку разом, разом придумуєте персонажів. Важливо, щоб малюк брав активну участь у святкуванні. Кого він запропонує в головні герої? Припустимо, сім 'я зайчать переїжджає в новий ліс, ближче до сонечка і поля з морквиною. А в тому лісі вже жили звірі. Нехай крихітка сам заселить казковий ліс придуманими звірячками і опише характер кожного, розповість, хто що любить, як живе.


Погано спочатку жилося маленькому зайчонку в новому лісі. А як ти думаєш, чому? Хто йому заважав, що його турбувало? (Питання до дитини).

Тут криється важливий аспект. Якщо малюку розповісти казку, де персонаж потрапляє в ситуацію схожу з тією, за якою дорослий хоче дізнатися думку дитини, то малюку від імені персонажа легше висловить свою думку, це ж погляд зайчика або лисички.

Виявляється жив у тому лісі вовк рудий, який сміявся над зайчиком, що не може той говорити швидко. Зайчика він вічно передражнював: тягнув фрази, а кінцівку промовляв так тихо, що її ніхто не чув. А ще жив у тому лісі ведмедик, добрий і щедрий. Він всіх обдаровував солодощами, але вважав, що якщо він дає всім смачне, то має права без дозволу брати чужі речі і розпоряджатися ними як власними, і це дуже засмучувало зайчика. Він не знав, що робити. Не міг відмовити ведмедику, він же їв його лісові цукерки.

Так завуальовано малюк може розповісти про свої проблеми. Можливо, не відразу, не з першої казки буде зрозуміло, що хтось його в дитячій групі передражнює і бере без попиту його речі.

Після цього, можна придумати подальшу поведінку зайчика. Як вирішити назрілий конфлікт? Разом з дитиною перебрати можливі варіанти поведінки. Тут активно повинна пропонувати варіанти сама дитина, так як вона краще знає психологічні тонкощі в колективі. Якщо не виходить, то тоді дорослий приходить на допомогу. "Якщо зайчик вчинить так..., то як змінитися поведінка ведмедика? А якщо на дражнилки вовка не ображатися, а разом з ним посміятися, то, що буде?.. "

Пам 'ятаємо, що далі йде кульмінація. Має статися щось, що змінить ставлення до персонажа (допоміг зайчик ведмедику і вовку або показав себе хоробрим, спритним, смішним...). Слід розв 'язка: одумалися звірячки і стали кращими друзями зайчику.

Звичайно, не варто чекати миттєвих результатів після казкотерапії, але вона допоможе дитині розібратися в ситуації, що склалася, поглянути по новому, свіжим поглядом на те, що її турбує. І можливо, підштовхне до іншої поведінки, яка вирішить її проблему.